Scuolemigranti, obiettivo integrazione

Un convegno per far incontrare la classe politica, la “parte pubblica” che si occupa di istruzione, e le realtà di volontariato impegnate “sul campo” per l’integrazione degli immigrati, il cui primo ostacolo in un Paese del tutto nuovo è rappresentato proprio dalla lingua. Con lo scopo di mettere a sistema i dati disponibili e migliorare un servizio che spesso la scuola pubblica non riesce a fornire. È questo, in sintesi, il senso dell’incontro “Diamo anche ai nuovi cittadini il diritto di studiare”, organizzato dall’Università Roma Tre e dalla Rete Scuolemigranti, nel corso del quale è stata presentata una interessante indagine compiuta su 5.837 adulti iscritti delle scuole di italiano delle associazioni e degli enti di terzo settore nel Lazio.

Alessandro Amidei, della Caritas (La Storta), da tre anni segue un progetto di Scuolemigranti: «La scuola pubblica non sempre è attrezzata per accogliere chi arriva in Italia – spiega -. Per esempio una barriera è legata all’età: ci sono grosse difficoltà per i ragazzi nell’età dell’obbligo, sotto i 16 anni». Uno dei motivi è l’instabilità economica dei migranti, che li porta spesso a cambi di alloggio e di conseguenza di scuole: possono verificarsi difficoltà nell’iscrivere l’alunno, soprattutto quando le classi sono ormai definite. Un altro ostacolo non secondario è la burocrazia legata alle stesse iscrizioni.

Scuolemigranti mette in rete 86 scuole gratuite di italiano per adulti, con 135 sedi nel Lazio e circa 12mila allievi all’anno. Si tratta di una popolazione scolastica molto varia: «Mettere insieme i dati a nostra disposizione – continua Amidei – è importante per fare delle statistiche e realizzare corsi ad hoc per le varie realtà: mamme casalinghe, analfabeti, rifugiati, lavoratori agricoli, commercianti e così via». Dai numeri emersi, si ricava che nelle scuole del Lazio ci sono 77.109 alunni di origine non italiana: il 9,3% della popolazione scolastica. Un’attenzione particolare meritano i 3.231 alunni stranieri che nel 2015-2016 sono entrati per la prima volta nelle scuole: un gruppo numericamente esiguo, che però richiede molte energie da parte dei docenti.

La scuola per stranieri a La Storta è in crescita: «Sta cambiando la provenienza – spiega ancora Amidei -, con una prevalenza dal Sudamerica, mentre prima c’erano più immigrati dall’Est europeo. Ma è comunque una realtà eterogenea: lo scorso anno abbiamo avuto 201 iscritti, provenienti da 4 continenti e 56 Paesi. I tre principali per consistenza numerica erano El Salvador, Sri Lanka e Kenya. L’età media era di 33 anni, l’allievo più anziano ne aveva 65 mentre i bambini in età scolare non sono molto numerosi, contrariamente alle analoghe scuole del centro di Roma».

Cosa è emerso concretamente dal convegno? «È stato un primo passo per crescere insieme nel dialogo tra pubblico e privato – conclude Amidei – e andare verso la creazione di un ente superiore, necessariamente pubblico, che coordini le forze in campo con noi che siamo i terminali sul territorio e abbiamo la percezione diretta della realtà che si incontra».

15 ottobre 2018